مصاحبه با مینا محمودیه رتبه دوم آزمون اختبار سال ۱۴۰۵ کانون وکلای دادگستری اصفهان

۸شهریور ۱۴۰۵

خواندن این مطلب 4 دقیقه زمان میبرد

مصاحبه با مینا محمودیه رتبه دوم آزمون اختبار سال ۱۴۰۵ کانون وکلای دادگستری اصفهان

وکلاپرس- مینا محمودیه، متولد ۱۳۷۸ و فارغ‌ التحصیل مقطع کارشناسی ارشد حقوق خصوصی از دانشگاه اصفهان موفق به کسب رتبه دوم آزمون اختبار سال ۱۴۰۵ کانون وکلای دادگستری اصفهان شده است.

در همین راستا با او گفت و گویی پیرامون آزمون اختبار و منابع مطالعاتی و شویه برنامه ریزی او در این آزمون داشته ایم که مشروح آن به شرح زیر است:

لطفا خودتان را معرفی کنید و بفرمایید که پیش از ورود به حرفه وکالت چه می‌کردید؟

بنده مینا محمودیه، متولد ۱۳۷۸ و فارغ‌ التحصیل مقطع کارشناسی ارشد حقوق خصوصی از دانشگاه اصفهان هستم. پیش از ورود به حرفه وکالت، بخش عمده تمرکز خود را بر مطالعه، تقویت مبانی علمی و فراهم‌ کردن مقدمات ورود حرفه‌ای به این حوزه قرار داده بودم. از ابتدا علاقه‌مند بودم مسیر وکالت را به‌ عنوان حرفه‌ای مبتنی بر دانش، مسئولیت‌پذیری و اخلاق حرفه‌ای دنبال کنم.

درباره نحوه قبولی در آزمون ورودی و رتبه خودتان در آزمون وکالت توضیح دهید؟ برنامه‌ریزی شما برای مطالعه به چه صورت بود؟

در آزمون وکالت سال ۱۴۰۲ پذیرفته شدم و در نخستین اختبار خود، موفق به کسب رتبه دوم اختبار سال ۱۴۰۵ کانون وکلای دادگستری اصفهان شدم.

برنامه مطالعاتی من هدفمند و در عین حال منعطف بود؛ به این معنا که برای هر روز، هدف مطالعاتی مشخصی تعیین می‌کردم و در کنار مطالعه مباحث جدید، زمانی معین را به مرور مطالب پیشین اختصاص می‌دادم. به تجربه دریافتم که در مطالعه حقوق، صرف افزایش حجم اطلاعات کافی نیست؛ آنچه اهمیت بیشتری دارد، تثبیت مطالب و توانایی بازیابی صحیح و به‌ موقع آن‌ها هنگام مواجهه با یک مسئله حقوقی است.

در آمادگی برای اختبار نیز همین رویکرد را در پیش گرفته و مطالعه را بیش از پیش به سمت تحلیل مسئله، تشخیص نقاط اختلاف و یافتن مستند قانونی هدایت کردم؛ چراکه شیوه مطالعه برای اختبار با آزمون وکالت تفاوت دارد و علاوه بر تسلط بر قانون، توانایی تحلیل مسئله، انتخاب مستند قانونی مناسب و نحوه استدلال اهمیت بیشتری پیدا می‌کند.

دوره کارآموزی خودتان را چطور ارزیابی می‌کنید؟

کارآموزی وکالت، دوره گذار از دانش نظری حقوقی به تجربه عملی است. حضور در مراجع قضایی، مطالعه پرونده‌ها، آشنایی با نحوه اداره جلسات رسیدگی، شیوه طرح دعوا و دفاع و نیز تنظیم لوایح، برای بنده بسیار مؤثر و آموزنده بود. بااین‌حال، آموزش حرفه‌ای زمانی عمیق‌ تر و ماندگارتر خواهد بود که کارآموز صرفا ناظر جریان پرونده نباشد، بلکه فرصت داشته باشد پرونده را تحلیل کند، راهکار حقوقی ارائه دهد، از نظر خود دفاع و بازخورد حرفه‌ای دریافت نماید. چنین فرایندی، قدرت تصمیم‌ گیری و مسئولیت‌ پذیری حرفه‌ای کارآموز را تقویت می‌کند.

پیشنهاد شما برای ارتقاء کیفیت دوره کارآموزی چیست؟

به اعتقاد بنده، از راهکارهای موثر در ارتقای کیفیت دوره کارآموزی، حرکت از آموزش موضوع‌ محور به سمت آموزش پرونده‌ محور است. در این روش، می‌توان یک پرونده واقعی یا شبیه‌ سازی‌ شده را از مرحله تشخیص مسئله و تعیین خواسته، بررسی ادله و انتخاب راهبرد حقوقی، تا تنظیم دادخواست، شکواییه و لوایح، حضور در جلسه رسیدگی و تحلیل رأی، به‌ صورت مرحله‌ به‌ مرحله بررسی کرد. این شیوه، به کارآموز می‌آموزد که چگونه آموخته‌ های خود را در مواجهه با یک مسئله واقعی به کار گیرد.

منابع مورد مطالعه شما و مدت زمان اختصاص داده شده برای کسب آمادگی شرکت در آزمون اختبار چه بود؟

متون قانونی، مبنای اصلی مطالعات بنده را تشکیل می داد. در کنار آنها، از منابع آموزشی معتبر، کارگاه‌ های آموزشی، یادداشت‌های دوره کارآموزی، آراء وحدت رویه، نظریات مشورتی و سؤالات سنوات گذشته نیز استفاده کردم. تلاش می‌کردم در مواجهه با هر مبحث یا سؤال، ابتدا مبنای قانونی آن، سپس نقطه اصلی اختلاف یا مسئله حقوقی و در نهایت مسیر استدلالی منتهی به پاسخ را مشخص کنم. در مرحله آمادگی برای اختبار، از تعدد و پراکندگی منابع پرهیز کردم؛ زیرا در این مرحله، تسلط عمیق بر منابع اصلی، بسیار ارزشمندتر از مطالعه سطحی منابع متعدد است و بخشی از زمان مطالعه نیز به مرور، حل سؤال و تمرین پاسخ‌ گویی تحلیلی اختصاص داشت.

نظر و پیشنهاد شما درباره شکل برگزاری آزمون اختبار چیست؟ شیوه فعلی برگزاری آزمون اختبار را مطلوب می‌دانید؟

در مجموع، ترکیب آزمون کتبی و شفاهی در اختبار شیوه‌ مناسبی است؛ زیرا هر یک از این دو بخش، جنبه متفاوتی از آمادگی کارآموز را نشان می‌دهد. بخش کتبی، دقت در تحلیل و تنظیم پاسخ منسجم را می‌سنجد و بخش شفاهی، فرصت ارزیابی نحوه بیان، تسلط بر مبنای پاسخ و قدرت دفاع از نظر حقوقی را فراهم می‌کند. با این حال، هرچه پرسش‌ها به موقعیت‌های واقعی حرفه وکالت نزدیک‌تر باشند، نتیجه آزمون نیز گویاتر خواهد بود و آمادگی کارآموز برای ورود مستقل به حرفه، دقیق‌تر ارزیابی می‌شود.

چه پیشنهاداتی به کارآموزان وکالت برای کسب موفقیت در آزمون اختبار دارید؟

آمادگی برای اختبار نباید به ماه‌ها یا هفته‌های پایانی دوره کارآموزی موکول شود؛ بلکه بهتر است از ابتدای کارآموزی و هم‌ زمان با مواجهه با پرونده‌ها، جلسات رسیدگی و مراجع قضایی، مطالعه آغاز شود. در خصوص نحوه مطالعه، قانون باید محور اصلی باشد و منابع آموزشی در خدمت فهم، تحلیل و کاربرد صحیح قانون قرار گیرند. همچنین مطالعه نباید منفعلانه باشد و پس از مطالعه هر مبحث، کارآموز باید از خود بپرسد که اگر موضوع در یک پرونده واقعی مطرح شود، اقدام مناسب چیست، ادله و مستند قانونی کدام است و طرف مقابل چه دفاعی ممکن است مطرح کند. در اختبار، حجم محفوظات به‌ تنهایی تعیین‌ کننده نیست؛ تسلط بر قانون، نظم ذهنی، قدرت تحلیل و توانایی بیان مستدل، از ارکان اصلی موفقیت به شمار می‌آیند.

آینده حرفه وکالت را چطور ارزیابی می‌کنید؟

افزایش حجم قوانین و مقررات، پیچیده‌تر شدن روابط اجتماعی و تنوع روزافزون دعاوی، موجب شده است که صرف برخورداری از دانش حقوقی برای ایجاد تمایز حرفه‌ای کافی نباشد. در مسیر حرفه‌ای خود، در وهله نخست بر کسب تجربه عملی، تقویت مهارت‌ های نگارشی و استدلالی و شناخت دقیق‌تر حوزه‌های مختلف حقوقی تمرکز دارم تا انتخاب مسیر تخصصی بر مبنای تجربه، علاقه و شناخت واقعی صورت گیرد. به عقیده بنده، جایگاه حرفه‌ای یک وکیل بیش از آنکه با تعداد پرونده‌ها تعریف شود، با کیفیت عملکرد و میزان اعتمادی که در طول زمان ایجاد می‌کند شکل می‌گیرد. صداقت در ارزیابی وضعیت پرونده، شفافیت در ارتباط با موکل، حفظ محرمانگی، رعایت شأن حرفه‌ای، دقت در تنظیم اوراق قضایی و نظم در پیگیری امور، اصولی هستند که مبنای فعالیت حرفه‌ای خود می‌دانم.

سخن آخر:

در پایان، از خانواده، استادان گرامی، وکیل سرپرست و همه کسانی که با راهنمایی و حمایت خود در این مسیر همراه من بودند، صمیمانه سپاسگزارم. اختبار نه پایان مسیر یادگیری، بلکه آغاز مرحله‌ای است که در آن، مسئولیت وکیل در برابر موکل، دادگستری و جامعه جدی‌تر می‌شود. پایبندی به مطالعه مستمر، کسب تجربه، دقت در انجام امور و رعایت اخلاق حرفه‌ای، از الزامات اساسی فعالیت در حرفه وکالت است.